ランキングの要素
つぎに重要な要素は②、③、④、⑦である。この授業の全体的な流れは、インターネットサイトで環境問題について知ったあと（④）、それらの情報を取捨選択してレポートを作成し（③）、そのレポートを元にグループで分かち合い（⑦）、グループで話し合って新たに出てきた環境問題への対策を日常生活でも意識していけるようにする（②）というものである。
最後の要素は①、⑤、⑥、⑨である。⑨の「参加型学習や共同的学習を重視する」も、このプランにおいてはグループワークを行っていることから、格上の要素と考えることができるかもしれない。
しかしここではインターネットからの情報によるレポート作成が、配分としてやや重要といえる。このレポート作成は個人作業によるので、今回は最後の要素とした。
以上がダイヤモンド・ランキング・カードについてである。次に３つの社会認識教育についてみていく。